<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468</id><updated>2011-04-21T21:30:27.518-07:00</updated><title type='text'>topcom</title><subtitle type='html'>Este espaço será usado como apoio para a disciplina Teorias da Opinião Pública, do Departamento de Comunicação Social da Ufes, que iniciamos neste semestre letivo.
Aqui v. encontra o programa, o cronograma e alguns textos que vamos usar em sala de aula. Também pode adicionar comentários e sugerir leituras para os colegas.</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://topicom.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>11</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-5140566419368851704</id><published>2007-03-13T14:16:00.000-07:00</published><updated>2007-03-17T13:09:25.190-07:00</updated><title type='text'>Cronograma semestre letivo 2007-1</title><content type='html'>&lt;p class="MsoNormal"  style="line-height: 150%;font-family:verdana;"&gt;  &lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%; text-transform: uppercase;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Universidade Federal do Espírito Santo&lt;br /&gt;Departamento de Comunicação Social / Centro de Artes&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;Disciplina: Teorias da opinião pública&lt;br /&gt;Profa. Ruth Reis&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Cronograma semestre letivo 2007-1&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;UNIDADE I – conceitos e história&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Metodologia, aulas preletivas e leitura coletiva do livro Mudança estrutural da esfera pública, de Habermas, Jurgen.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aula 1) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;14/03 – apresentação do programa e cronograma.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;b style=""&gt;Aula 2) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;16/03 – Conceitos, contexto e primeiras idéias sobre opinião pública: Rousseau e o contrato social / Kant, o iluminismo e a comunidade dos cidadãos.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;Bobbio, Norbeto et al, (orgs), Opinião pública in Dicionário de Política, Brasília, Editora Universidade de Brasília, 1993&lt;br /&gt;Rousseau, Jean Jacques, do pacto social, São Paulo, Editora Nova Cultural, 1999, Os Pensadores&lt;br /&gt;Kant, Immanuel, resposta à pergunta: o que é o iluminismo, in A paz perpétua e outros opúsculos, Lisboa, Edições 70, 1990&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style=""&gt;Aula 3) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;21/03 – Habermas, Jurgen, Mudança estrutural da esfera pública, Rio de Janeiro, tempo Brasileiro, 1984 &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Introdução/ e estruturas sociais da esfera pública&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%; page-break-after: avoid;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aula 4) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;23/ 03 - Habermas, Jurgen, Mudança estrutural da esfera pública, Rio de Janeiro, tempo Brasileiro, 1984&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Capítulos IV– a esfera pública burguesa, idéia e ideologia&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;- e V - Mudança na estrutura social da esfera pública burguesa&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%; color: rgb(153, 153, 153);font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Relatores - Hellen Lemos, Andréia Ruas, Juliana Braga, Aysle Santos, Danyelli Galletti, Monick Ribeiro&lt;br /&gt;&lt;!--[if !supportLineBreakNewLine]--&gt;&lt;br /&gt;&lt;!--[endif]--&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aula 5) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;28/03 - Habermas, Jurgen, Mudança estrutural da esfera pública, Rio de Janeiro, tempo Brasileiro, 1984&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Capítulo VI - mudança na função política da esfera pública – e VII - para o conceito de opinião pública&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%; color: rgb(153, 153, 153);font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Relatores: Tâmara Amanda Fonseca, Juliana Vieira, Glacieri&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%; color: rgb(51, 204, 204);font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;30/03: Não haverá aula neste dia por motivo de impossibilidade de comparecimento da professora em decorrência de participação em banca de doutoramento na UFRJ&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aula 6) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;04/04 - – Tarde, a opinião e as massas&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Tahoma;font-size:85%;"  &gt;TARDE, Gabriel, &lt;b&gt;A opinião e as massas&lt;/b&gt;, São Paulo : Martins Fontes, 1992&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aula 7)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;11/04 – Le Bon – As opiniões e as crenças&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Tahoma;font-size:85%;"  &gt;LE BON, Gustave, &lt;b style=""&gt;As opiniões e as crenças&lt;/b&gt;, São Paulo, Ícone, 2002&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aula 8) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;13/04 – prova (três questões sobre o conteúdo do primeiro módulo, valendo 3, 3 e 4 pontos, respectivamente)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 153, 153);"&gt;UNIDADE II - Formação da opinião pública, o campo da comunicação e sua conexão com outros campos sociais.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 153, 153);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;Esta unidade será desenvolvida por meio de seminário realizados em grupo e debates sobre temas abaixo, a partir de bibliografia sugerida (não é obrigatório utilizá-la) e (necessariamente) de textos de livre proposição dos participantes (avaliação individual e em grupo dos participantes).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aula 9) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;18/04 – Esfera pública e mídia&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 153, 153);"&gt;Seminário – Katilaine, Cíntia, Mykon, Débora&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;sugestão de leitura: &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Rodrigues, Adriano Duarte, &lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Arial;font-size:85%;"  &gt;Experiência, modernidade e campo dos media&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Arial;font-size:85%;"  &gt; - &lt;a href="http://www.bocc.ubi.pt/pag/rodrigues-adriano-expcampmedia.pdf"&gt;http://www.bocc.ubi.pt/pag/ro&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;drigues-adriano-expcampmedia.pdf&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;b style=""&gt;Aula 10) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;20/04– Esfera pública e esfera política: a “democracia midiática” a e política&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%; color: rgb(153, 153, 153);font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Seminário: Gabriel Vogas, Lucas Albani, Bruno castro, Vinícius Massini, Leandro&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;sugestão de leitura:&lt;b style=""&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;RUBIM, Antônio Albino Canellas. Espetáculo, política e mídia. Texto apresentado no XI Encontro Anual da Associação Nacional dos Programas de Pós-graduação em Comunicação realizado de &lt;st1:metricconverter productid="4 a" st="on"&gt;4 a&lt;/st1:metricconverter&gt; 7 de junho de 2002.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;a href="http://www.unb.br/fac/comunicacaoepolitica/Albino2002.pdf"&gt;http://www.unb.br/fac/comunicacaoepolitica/Albino2002.pdf&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aula 11 ) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;25/04 - Opinião, negócios e consumo: novas estratégias de construção dos desejos &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 153, 153);"&gt;Seminário: Lyvia Cavalcanti, Thaissa Azevedo, Mariana Rodrigues , João Paulo&lt;/span&gt; sugestão de leitura:&lt;b style=""&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%; text-transform: uppercase;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Klein&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;, Naomi, Marcado mundo novo e a marca se expande in Sem logo, a tirania das marcas em um planeta vendido, 4 ed. Rio de Janeiro, Record, 2004&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style=""&gt;Aula 12) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;27/04 - Informação e opinião no sistema midiático; O problema do controle dos meios de comunicação:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 153, 153);"&gt;Seminário: Amanda Tito, Mayron, Manuela, Lara, Fernanda e Rodrigo&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;sugestão de leitura:&lt;b style=""&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Lima, Venicio A. de, Mídia teoria e política, São Paulo, Editora Perseu Abramo, 2004&lt;br /&gt;&lt;!--[if !supportLineBreakNewLine]--&gt;&lt;br /&gt;&lt;!--[endif]--&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aula 13) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;02/05– A opinião pública e os meios digitais&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 153, 153);"&gt;Seminário: Amanda Tito, Mayron, Manuela, Lara, Fernanda e Rodrigo&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;sugestão de leitura:&lt;b style=""&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;h3 style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%; font-weight: normal;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;MARQUES, Francisco Paulo Jamil Almeida, &lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%; font-weight: normal;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Debates políticos na internet: a perspectiva da conversação civil, Opinião Pública, vol.12, no.1,  Campinas, Abr./May 2006, disponível em &lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%; text-transform: uppercase; font-weight: normal;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-62762006000100007&amp;script=sci_arttext&amp;amp;tlng=pt&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%; text-transform: uppercase;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;SÁ, S&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;imone Pereira e ALBUQUERQUE, Afonso, A tragédia dos ursos e outros personagens: obervações sobre a e-política e a globalização, in ", Fausto Neto, Antônio et al (orgs), Práticas midiáticas e espaço público , Porto Alegre : Edipucrs, 2001, também disponível em &lt;a href="http://www.unb.br/fac/comunicacaoepolitica/SimoneAfonso2000.pdf"&gt;http://www.unb.br/fac/comunicacaoepolitica/SimoneAfonso2000.pdf&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aula 14&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;04/05 – o jornalismo na construção da opinião&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%; color: rgb(153, 153, 153);font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Bruno Louvatti, Simone (outros alunos que estão em intercâmbio)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;sugestão de leitura:&lt;b style=""&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%; text-transform: uppercase;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Lopes&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%; text-transform: uppercase;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt; &lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Rita, &lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;O poder dos media na sociedade contemporânea, &lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;color:black;"   &gt;&lt;a href="http://www.labcom.ubi.pt/agoranet/04/lopes-rita-media-e-poder.pdf"&gt;http://www.labcom.ubi.pt/agoranet/04/lopes-rita-media-e-poder.pdf&lt;/a&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Unidade V – Métodos de aferição da opinião&lt;br /&gt;&lt;!--[if !supportLineBreakNewLine]--&gt;&lt;br /&gt;&lt;!--[endif]--&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aulas 15, 16, 17) &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;09, 11 e 16/05 – Noções gerais de métodos e processos de aferição da opinião pública: pesquisa quantitativa: amostras, aplicação e interpretação&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;ALMEIDA, Alberto Carlos, Como são feitas as pesquisas eleitorais, e de opinião, 2 ed, Rio de Janeiro, editora FGV, 2003&lt;br /&gt;MARCONI, Marina de Andrade, Lakatos, Eva Maria, Técnicas de Pesquisa, 5 ed, São Paulo : Atlas, 2002&lt;br /&gt;AUGRAS, Monique, Opinião pública, teoria e pesquisa, 4 ed, Petrópolis-RJ : Vozes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;Aulas &lt;st1:metricconverter productid="18 a" st="on"&gt;18 a&lt;/st1:metricconverter&gt; 21)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;18, 23, 25 e 30/05- Realização de exercícios de pesquisa &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;e apresentação de resultados ao final da disciplina (atividade realizada em grupos, resultando em avaliação das atividades dos grupos – uma nota para todo o grupo)&lt;br /&gt;&lt;!--[if !supportLineBreakNewLine]--&gt;&lt;br /&gt;&lt;!--[endif]--&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aulas &lt;st1:metricconverter productid="22 a" st="on"&gt;22 a&lt;/st1:metricconverter&gt; 24 &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;01, 06 e 08/06-; pesquisa qualitativa: métodos para aferição de opinião e análise de resultados&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;GATTI, Bernardete Angelina, Grupo focal na pesquisa em ciências sociais e humanas, Brasília, Líber livro, 2005 &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;DEMO, Pedro, Pesquisa e informação qualitativa, Campinas, SP, Papirus, 2001&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Aulas &lt;st1:metricconverter productid="25 a" st="on"&gt;25 a&lt;/st1:metricconverter&gt; &lt;span style=""&gt; &lt;/span&gt;30&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;st1:metricconverter productid="13 a" st="on"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;13 a&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/st1:metricconverter&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt; 27/06&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;" &gt;Realização de exercícios de pesquisa qualitativa e apresentação de resultados ao final da disciplina &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="line-height: 150%;font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Atividade realizada &lt;st1:personname productid="em grupos. Cada" st="on"&gt;em grupos. Cada&lt;/st1:personname&gt; grupo será orientado pela professora na construção do problema e definição da estratégia de pesquisa. Serão mantidos os mesmos participantes do exercício anterior e a mesma questão de pesquisa. &lt;span style="color: rgb(153, 153, 153);"&gt;Avaliação das atividades dos grupos: nota única para todos os componentes do grupo&lt;br /&gt;&lt;!--[if !supportLineBreakNewLine]--&gt;&lt;br /&gt;&lt;!--[endif]--&gt;&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; font-family: verdana;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="color:navy;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p class="MsoNormal" face="verdana" style="line-height: 150%;"&gt;&lt;span style=";font-size:85%;color:navy;"  &gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-5140566419368851704?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/5140566419368851704'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/5140566419368851704'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2007/03/cronograma-semestre-letivo-2007-1.html' title='Cronograma semestre letivo 2007-1'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-115569024253180400</id><published>2006-08-15T17:58:00.000-07:00</published><updated>2006-08-25T12:10:32.860-07:00</updated><title type='text'>PROGRAMA</title><content type='html'>&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Disciplina: Teorias da opinião pública&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Código: COS 04839&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Carga horária semestral: 60 horas&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Créditos: 04Ano/Semestre: 2006/2&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Professora: Ruth Reis – &lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:ruthreis@oi.com.br"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;ruthreis@oi.com.br&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;EMENTA: Opinião pública: raízes históricas do conceito. Tipo de comportamento coletivo. Multidão e massa. Conceituação de público e de opinião pública. Natureza, formação e conteúdo da opinião pública. Pesquisa de opinião pública.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;OBJETIVOS: - Fornecer referências teóricas sobre o conceito de opinião pública; despertar a compreender os processos de constituição da opinião pública, mediante as correlações existentes entre a formação da opinião pública e o campo da comunicação; oferecer uma noção geral dos métodos de aferição e interpretação da opinião pública, bem como capacitar para a tomada de decisão em relação a pesquisas de opinião.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;METODOLOGIA: Os conteúdos serão divididos em três módulos, que serão explorados por meio de aulas expositivas, debates em sala de aula, trabalhos de grupo incluindo apresentação de seminários e palestras com especialistas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;UNIDADE I – conceitos e história - Idéias fundamentais que constituem o conceito de opinião públicaRousseau e o contrato social; Kant e a comunidade de cidadãos; Hegel, a opinião e o saber dialético; Tarde e as massas; Adorno e a indústria cultural; Habermas e a teoria dos atos comunicativos; Negri e as multidões.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;UNIDADE II - Formação da opinião pública, o campo da comunicação e sua conexão com outros campos sociaisAs mídias e a constituição da esfera pública; linguagens e agentes do processo de construção da opinião: a força e os rituais do jornalismo e da propaganda; o problema do controle dos meios de comunicação; comunicação e política moderna e contemporânea; opinião e mercado.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;UNIDADE III – A aferição da opinião: métodos e agentesMétodos e processos de aferição da opinião pública: noções gerais sobre pesquisa qualitativa, pesquisa quantitativa e métodos de aplicação e interpretação de pesquisas.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;A&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;VALIAÇÃO – Prova, elaboração e apresentação de seminários, exercícios.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;BIBLIOGRAFIA BÁSICA &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;ADORNO, Theodor, A indústria cultural in Cohn, Gabriel, Comunicação e Indústria cultural, São Paulo, editora Nacional, 1978AUGRAS, Monique, Opinião pública, teoria e pesquisa, 4 ed, Petrópolis-RJ : Vozes&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;BAVARESCO, Agemir, Fenomenologia da opinião pública, a teoria hegeliana, São Paulo, Edições Loyola, 2003&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;TARDE, Gabriel, A opinião e as massas, São Paulo : Martins Fontes, 1992Bobbio, Norbeto et al, (orgs), Opinião Pública, in Dicionário de Política, Brasília, Editora Universidade de Brasília, 1993&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;HARDT, Michel e NEGRI, Antônio, Multidão, Guerra e Democracia na era do Império, Rio de Janeiro : Record, 2005&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;KANT, Immanuel, Resposta à pergunta: o que é o iluminismo, in A paz perpétua e outros opúsculos, Lisboa, Edições 70, 1990&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;KLEIN, Naomi, Sem logo, a tirania das marcas em um planeta vendido, 4 ed. Rio de Janeiro, Record, 2004&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;PINHEIRO, Roberto Meireles et al, Comportamento do Consumidor e pesquisa de mercado, 2 ed, Rio de Janeiro, editora FGV, 2005&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;MARCONI, Marina de Andrade, Lakatos, Eva Maria, Técnicas de Pesquisa, 5 ed, São Paulo : Atlas, 2002&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;RODRIGUES, Adriano Duarte, Estratégias de Comunicação, questão comunicacional e formas de sociabilidade, Lisboa : Editorial Presença, 1990&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;ROUSSEAU, Jean Jacques, Do pacto social, São Paulo, Editora Nova Cultural, 1999, Os Pensadores&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;THOMPSON, John B., A mídia e a modernidade, uma teoria social da mídia, Petrópolis-RJ : Vozes, 1998&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;RUBIM, Antônio Albino Canellas. Espetáculo, política e mídia. Texto apresentado no XI Encontro Anual da Associação Nacional dos Programas de Pós-graduação em Comunicação realizado de 4 a 7 de junho de 2002&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;LIMA, Venicio A. de, Mídia teoria e política, São Paulo, Editora Perseu Abramo, 2004&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;ALMEIDA, Alberto Carlos, Como são feitas as pesquisas eleitorais e de opinião, 2 ed, Rio de Janeiro, editora FGV, 2003&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;HORKHEIMER, Max e ADORNO, Theodor W., O esclarecimento como mistificação das massas in Dialética do Esclarecimento: fragmentos filosóficos, Rio de Janeiro : Zahar, 1985.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;HABERMAS, Jürgen, Teoria de la acción comunicativa: complementos estudios prévios, Madrid, Edições Cátedra, 1989&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;HABERMAS, Jürgen, Teoria de la acción comunicativa: complementos estudios prévios, Madrid, Edições Cátedra, 1989&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;HORKHEIMER, Max e ADORNO, Theodor W.,&lt;/span&gt; O esclarecimento como mistificação das massas in Dialética do Esclarecimento: fragmentos filosóficos, Rio de Janeiro : Zahar, 1985.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;LAZARSFELD, Paul F., A opinião pública e a tradição clássica, in STEINBERG, Charles, Meios de Comunicação de Massa, 2 ed, São Paulo : Cultrix, 1972&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;BRIGS, Asa e BURKE, Peter, Uma história social da mídia, de Gutenberg à internet, Rio de Janeiro, Jorge Zahar editor, 2004.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-115569024253180400?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/115569024253180400'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/115569024253180400'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2006/08/programa.html' title='PROGRAMA'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-114790586787297320</id><published>2006-05-17T15:30:00.000-07:00</published><updated>2006-05-17T15:48:50.393-07:00</updated><title type='text'>Informação e opinião no sistema midiático; O problema do controle dos meios de comunicação</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/kane-collage.jpg"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" height="186" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/320/kane-collage.jpg" width="144" border="0" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt; Aula 12 - 18/05/2006&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/artigos/plq010720031.htm"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;PROPRIEDADE &amp;amp; DIVERSIDADE&lt;br /&gt;Existe concentração na mídia brasileira? Sim &lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;Venício A. de Lima &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Leia também:&lt;br /&gt;Lima, Venicio A. de, Mídia teoria e política, São Paulo, Editora Perseu Abramo, 2004&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-114790586787297320?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114790586787297320'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114790586787297320'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2006/05/informao-e-opinio-no-sistema-miditico.html' title='Informação e opinião no sistema midiático; O problema do controle dos meios de comunicação'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-114764813417133947</id><published>2006-05-14T16:02:00.000-07:00</published><updated>2006-05-17T15:50:19.276-07:00</updated><title type='text'>Opinião, negócios e consumo: o poder das marcas</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/tommy-hilfiger-girl.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 233px; CURSOR: hand; HEIGHT: 179px" height="228" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/320/tommy-hilfiger-girl.jpg" width="233" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;strong&gt;Aula 11) 15/05&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Texto: Klein, Naomi, Marcado mundo novo e a marca se expande in Sem logo, a tirania das marcas em um planeta vendido, 4 ed. Rio de Janeiro, Record, 2004&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Idéia desenvolvida por teóricos da administração nos últimos 80: as corporações de sucesso devem produzir principalmente marcas e não produtos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Estabelece-se a hegemonia da imagem em detrimento da coisa: Produção de coisas x produção de marca&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Produzir coisas é tarefa da economia industrial. É a fábrica, na terra e no subsolo que o poder de compra tem origem”, revista Fortune, 1938, época em que a economia dos EUA não tinha se recuperado ainda da depressão.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nos anos 80, essa máxima começa a se esfacelar, surgindo um consenso de que as corporações estavam inchadas e superdimensionadas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Na mesma época, um novo tipo de corporação disputa mercado: as nikes e microsofts, mais recentemente as Tommy Hilfilger e as Intels&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Princípio: produzir bens era apenas um aspecto incidental, que poderia ser terceirizado; o importante era produzir imagens, marcas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Corrida pela ausência de peso.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fusões agigantam a aparência das companhias, que na verdade encolhem materialmente – caminho para livrar-se do mundo das coisas.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/warCAMP.0.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 94px; CURSOR: hand; HEIGHT: 118px" height="138" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/200/warCAMP.0.jpg" width="104" border="0" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;strong&gt;Publicidade&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;Veículo utilizado para levar esse sentido ao mundo&lt;br /&gt;Parte do plano de branding&lt;br /&gt;Vende produtos&lt;br /&gt;Característica das primeiras campanhas de massa (sec XIX)&lt;br /&gt;Informa aos consumidores sobre a existência de produtos, principalmente os novos, e deseja convencê-los a comprar.&lt;br /&gt;Papel da publicidade muda: de fornecedor de informes sobre o produto para a de construção de uma imagem em torno do produto&lt;br /&gt;Anúncio deveria ser grande, mas não maior do que o produto;&lt;br /&gt;Publicitário vendedor &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/HB_Tommy_hilfiger__95037h.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 91px; CURSOR: hand; HEIGHT: 145px" height="153" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/200/HB_Tommy_hilfiger__95037h.jpg" width="100" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Marca (Branding) &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Sentido essencial da corporação modera&lt;br /&gt;Branding = gestão de marca&lt;br /&gt;Trata da transcendência da corporação&lt;br /&gt;Característica das novas campanhas&lt;br /&gt;Agregam diferenciais a inúmeros produtos parecidos que estão disponíveis no mercado, para angariar adesão do consumidor.&lt;br /&gt;Primeiras marcas são adotadas para produtos, mesmo os velhos (alimentos, p. ex.), que começavam a ser produzidos em massa.&lt;br /&gt;Necessidade da era da máquina e da fábrica&lt;br /&gt;Tarefa do branding: dotar de nome próprio bens genéricos como farinha, açúcar...- ex.: sopa Campbell’s, aveia Quaker&lt;br /&gt;“Rei-filósofo da cultura comercial” (Randall Rothberg, crítico de publicidade)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Final da década de 40, a marca não se resume mais a uma imagem impressa numa etiqueta: toda empresa poderia ter uma identidade de marca. ( GE foi uma das precursoras), com campanhas humanizando seus produtos na tentativa de transformar a empresa em algo pessoal, caloroso e humano.&lt;br /&gt;GE não deveriam ser o nome de uma empresa e sim as iniciais de um amigo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Prefiro pensar na publicidade como algo grande, esplêndido, algo que vai fundo em uma instituição e apreende sua alma”. Bruce Barton, publicitário da GE, responsável por transformar a GE em metáfora da família americana.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A busca pela essência da marca distanciou a agência dos produtos e a aproximou da cultura e da vida das pessoas, a partir de um exame psicológico/antropológico.&lt;br /&gt;Premissa: as corporações fabricam produtos, mas o que os consumidores compram é marca.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Capital da marca – no comércio de empresas, a marca agrega valor e produz grandes diferenciais em relação ao seu patrimônio material.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mais do que simples estratégia, significava investimento em capital puro.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Frenesi de fomento cultural&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Novas estratégias publicitárias (CK perfuma entradas de concertos, interurbanos gratuitos interrompidos por publicidade, mês cor de rosa da barbie, rua de bairro inglês pintado de rosa).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Década de 90 - recessão&lt;br /&gt;Crise da marca: sexta feira Malboro – década de 90, quando a Philip Morris anunciou redução do preço do cigarro, devido a pressão dos concorrentes. IBM reduz preços de computadores.&lt;br /&gt;Cresce a linha de marcas de supermercados como Geat Value, do Wal Mart&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Reação cultural às marcas: anos 90 deixaram as marcas “frívolas”, tornando-se idiota vestir uma roupa com marca. (David Scotland, diretor de uma companhia de bebidas)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Críticas: no mercado de produtos, a competição é determinada por preços e promoções e tudo pode ser copiado levando a uma eterna diminuição de lucros.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fase superada e hoje até as águas minerais de grife subiram suas vendas, compradas por consumidores que têm marcas bordadas nas roupas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nunca houve a crise das marcas, embora algumas marcas sofreram uma crise.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Corporações passam por reformas de gestão, adotando novas estratégias e léxico: empregados são chamados de parceiros, colaboradores, times, tripulação;&lt;br /&gt;atenção para o design&lt;br /&gt;declarações de missão das corporações&lt;br /&gt;adoção de planejamento estratégico&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Os anos 90 evidenciaram duas linhas no consumo:&lt;br /&gt;- as lojas de de pechincha que fornecem os bens essenciais para a vida e monopolizam boa parte do mercado (ex. wal mart)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- as marcas que expressam atitude e fornecem bens essenciais para o estilo estilo de vida e monopolizam cada vez mais o espaço cultural. (ex.: Nike, Starbucks)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Os produtos que florescerão no futuro serão aqueles não apresentados como produtos, mas como conceitos: a marca como experiência e estilo de vida.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“A missão da nike é melhorar a vida das pessoas pela prática de esporta e a forma física” – Philip Knight&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;p&gt;&lt;a href="http://video.google.com/videoplay?docid=2354778500521577152&amp;amp;q=nike+ad"&gt;Nike Ad &lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;“A Polaroide não é uma câmera, mas um lubrificante social”John Hegarty, publicitário&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“O conceito da Diesel é tudo. É o modo de vida é a maneira de vestir, é o jeito de fazer alguma coisa”, renzo Rosso, prorietário da Diesel Jeans&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;No ambiente on line as marcas mais puras estão sendo construídas, liberadas do fardo das lojas e da fabricação.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Produzir produtos tende a se tornar tarefa do terceiro mundo, onde a mão de obra é farta e barata.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-114764813417133947?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114764813417133947'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114764813417133947'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2006/05/opinio-negcios-e-consumo-o-poder-das.html' title='Opinião, negócios e consumo: o poder das marcas'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-114728581420183194</id><published>2006-05-10T11:28:00.000-07:00</published><updated>2006-05-14T16:31:42.756-07:00</updated><title type='text'>Esfera pública e esfera política: democracia midiática e política</title><content type='html'>&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Aula 10 - 11/05/06&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Os textos estão linkados aí ao lado&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-114728581420183194?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114728581420183194'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114728581420183194'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2006/05/esfera-pblica-e-esfera-poltica.html' title='Esfera pública e esfera política: democracia midiática e política'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-114548715571496336</id><published>2006-04-19T15:49:00.000-07:00</published><updated>2006-09-25T17:17:31.946-07:00</updated><title type='text'>Negri e Hardt e a multidão global</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/1_8_AOgWhN7l2C-307x.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px 10px 10px 0px; float: left;" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/320/1_8_AOgWhN7l2C-307x.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;Esquema da aula 7&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Projeto político&lt;br /&gt;Elaborar formulação conceitual que permita pensar na luta pela democracia na contemporaneidade, identificando o projeto que se desenvolve e os sujeitos políticos nele envolvidos e a ordem econômica, social e política em desenvolvimento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Império - Princípio da totalidade.&lt;br /&gt;O capitalismo hoje se coloca como um sistema totalizante, inexistindo alternativas visíveis que possam ser consideradas potencialmente pujantes.&lt;br /&gt;Não existe um fora do capitalismo. apenas um sistema total que envolve todas as populações.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Estado de guerra global&lt;br /&gt;O momento permite verificar a existência de um estado de guerra global, que difere da guerra vigente no estado moderno, em que a primazia de produzi-la é dos estados com seus exércitos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hoje a guerra é permanente, pipoca em diversos pontos do planeta e não pode mais ser considerada guerra entre nações, mas guerras civis, uma vez que localizam dentro de um único universo de poder – o império&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Multidão:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Composta de um conjunto de singularidades&lt;br /&gt;Sujeito social cuja diferença não pode ser reduzida à uniformidade&lt;br /&gt;Mantém-se múltipla, mas não é fragmentada, anárquica ou incoerente.&lt;br /&gt;É internamente diferente e múltiplo, cuja constituição e ação não se baseiam na identidade ou na unidade (nem muito menos na indiferença), mas naquilo que tem em comum.&lt;br /&gt;Potencialmente formada de todos os que trabalham sob domínio do capital e que recusam este domínio&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Multidão diferente de povo, de classe social, de população, de turba, de massas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;População= conjunto de indivíduos e classes diferentes&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Turba= indivíduos incoerentes que não identificam elementos compartilhados em comum, sua coleção de diferenças mantém-se inerte e pode facilmente parecer um agregado indiferente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Componentes das massas e das turbas não são singularidades, o que fica evidente pelo fato de que suas diferenças tão facilmente se esvaem na indiferença do todo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Povo é uno. Sintetiza e reduz diferenças sociais a uma identidade. As partes componentes de povo são indiferentes em sua unidade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tradicionalmente é o povo quem governa como poder soberano e não a multidão.&lt;br /&gt;Pq só o que é uno pode governar – seja o monarca, o partido, o povo ou indivíduo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Metáfora = corpo humano. = Forma-se um corpo político dotado de uma cabeça que governa, membros que obedecem e órgãos que auxiliam e dão sustentação ao governante.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Conceito de multidão desafia esta metáfora, pq é carne viva que governa a si mesma.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Multidão é o único sujeito social capaz de realizar a democracia – governo de todos por todos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Projeto de Negri e Hardt: retomar o projeto político da luta de classes de Marx&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Classe – conceito político – coletividade que luta em comum&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Conceito que difere do de classe operária vigente nos séculos XIX e XX, entendida como trabalhadores industriais&lt;br /&gt;Hoje considera todos os que trabalham, pq todas as formas de trabalho são produtivas socialmente&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Forma hegemônica hoje é o trabalho imaterial = o que cria produção imaterial como o conhecimento, a informação, a comunicação (trabalho no setor de serviços, trabalho intelectual ou trabalho cognitivo)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Trabalho imaterial – duas formas&lt;br /&gt;a) Intelectual ou lingüístico (produz idéias, símbolos, códigos, textos, formas lingüísticas, imagens e outros;&lt;br /&gt;b) Afetivo – Manipula afetos como a sensação de bem-estar, tranqüilidade satisfação, excitação ou paixão.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Se antes era preciso industrializar, hoje é preciso informatizar, tornar-se inteligente, comunicativo e afetivo&lt;br /&gt;Fordismo – pós-fordismo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Relações de trabalho são:&lt;br /&gt;Flexíveis - trabalhadores devem se adaptar a diferentes tarefas&lt;br /&gt;Móveis – Mudam de emprego constantemente&lt;br /&gt;Precários – nenhum contrato assegura emprego estável de longo prazo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Multidão – carne social, carne que não é um corpo, mas é substância viva cheia de potencial (para muitos é monstruosidade – não são povos, nações ou comunidades, mas o caos que resulta do colapso da ordem social moderna)&lt;br /&gt;“Precisamos encontrar meios de realizar esse monstruoso poder da carne da multidão de formar uma nova sociedade”&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Produção do comum&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Comum – aquilo que compartilhamos e serve de base para a produção futura, nhuma relação expansiva em espiral.&lt;br /&gt;Exemplo: comunicação – linguagens, símbolos, idéias e relações que produzem novas linguagens, símbolos, idéias e relações&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hábitos – cria natureza que serve de base para a vida. – são nossa “natureza social” (exige revisão no conceito de subjetividade).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O motor da produção e da renovação encontram-se entre o individual e o social, na comunicação e na colaboração, na ação em comum.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Substituição de hábito por representação (performance)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Além do privado e do Público&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Propõe uma teoria que chama de pós-liberal e pós-socialista, que englobe uma concepção de privacidade que expresse a singularidade da subjetividades sociais (não a propriedade privada) e a concepção do público baseada no comum (não o controle do Estado)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Exemplo de teoria jurídica contemporânea: escola da “teoria dos pós-sistemas”, que articula o sistema jurídico como uma rede auto organizada, transparente democrática de subsistemas plurais, cada uma dos quais organiza as normas de numerosos regimes privados – singulares.&lt;br /&gt;Trata-se do direito de singularidades produzidos de forma performativa&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como as singularidades que cooperam expressam seu controle sobre o comum?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;No moderno o estado controlava serviços essenciais de uso comum&lt;br /&gt;No neoliberalismo eles são entregues às regulagens do mercado&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;No projeto de soberania da multidão, deve-se estabelecer o interesse comum, não gerido pela burocracia ou pelo mercado, mas democraticamente pela multidão.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Passagem da res publica para a res communis&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Opinião pública&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Na história da filosofia política moderna, a opinião pública é concebida como uma forma de mediação entre as muitas expressões individuais ou de grupo e a unidade social.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;expressão da razão individual unificadas x manipulação social da massa&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Desde o século XX tem sido transformada pela gigantesca expansão dos meios de comunicação de modo que nenhuma das pesquisas e pensamento teóricos de mediação dão conta do papel dos meios de comunicação e das pesquisas de opinião.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Propõe concepção da escola de Birminghan (Estudos culturais) que destaca o papel de resistência dos que recebem a ação dos meios de comunicação. Com isso se cria no interior da cultura dominante não apenas subculturas alternativas, mas redes coletivas de expressão.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opinião pública não é expressão adequada para estas redes alternativas de expressão nascidas da resistência. (redes da multidão)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opinião pública não é representação ou sequer substituto técnico de uma representação.&lt;br /&gt;É campo de conflito definido por relações de poder nas quais podemos e devemos intervir at6ravés da comunicação, da produção cultural e de todas as outras formas de produção biopolítica.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Como estabelecer o comum?&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Premissa: a democracia (“devemos reconhecer que democracia não é uma exigência absurda ou inatingível)&lt;br /&gt;A vasta maioria de nossas interações políticas, econômicas, afetivas, lingüísticas e produtivas baseia-se sempre em relações democráticas. Embora pareçam espontâneas ou fixadas pela tradição, são na realidade processos civis de troca, comunicação e cooperação democráticas que desenvolvemos e transformamos diariamente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="a%20href=%22http://www.universidadenomade.org.br/full_text.shtml?x=2574%22"&gt;Entrevista de Toni Negri à Rets, 2005&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-114548715571496336?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114548715571496336'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114548715571496336'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2006/04/negri-e-hardt-e-multido-global.html' title='Negri e Hardt e a multidão global'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-114461763433511065</id><published>2006-04-09T14:19:00.000-07:00</published><updated>2006-09-22T15:39:51.660-07:00</updated><title type='text'>Habermas, A mudança da esfera pública e a teoria dos atos comunicativos</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/dialogo.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px 10px 10px 0px; float: left;" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/320/dialogo.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/Herb-at-Woodstock.jpg"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;span style="font-size:0;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:0;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:0;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;Habermas, A mudança da esfera pública e a teoria dos atos comunicativos&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Esquema aula 8&lt;br /&gt;10-03-2006&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Obras importantes sobre o tema:&lt;br /&gt;Mudança Estrutural da Esfera Pública (1961)&lt;br /&gt;Teoria da ação comunicativa (1981)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-critica o positivismo e a razão instrumental do capitalismo avançado&lt;br /&gt;-busca novo entendimento da racionalidade que se materializa através da razão comunicativa&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ação comunicativa: Interação social em que os diversos atores são coordenados pela troca de atos comunicativos, fazendo para isso, uma utilização da linguagem orientada para o entendimento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Das relações intersubjetivas se pode obter a universalização dos interesses num a discussão&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A racionalidade torna-se fonte inspiradora das ações humanas, visando à emancipação do homem e um maior entendimento do mundo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Linguagem é o destaque da sua teoria&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Linguagem= tudo o que nos eleva acima da natureza; toda forma de comunicação&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Paradigma da consciência ou do sujeito&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Predomínio da relação sujeito-objeto &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Conhecimento obtido pela racionalidade centrada no sujeito &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Baseado em ações cognitivo-instrumental &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Pensador solitário que conhece o mundo&lt;br /&gt;Visando à operação lógica do conhecimento&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Conhecimento de objetos e usa dominação&lt;br /&gt;Reflexão sobre conhecimento e moralidade &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Racionalidade unilateral e abstrata &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Regras e normas que dominam e controlam &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;strong&gt;Razão instrumental&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;strong&gt;Paradigma da linguagem e da comunicação&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Predomínio da relação sujeito-sujeito&lt;br /&gt;Conhecimento obtido pela racionalidade centrada na comunicação&lt;br /&gt;Baseado em ações comunicativas&lt;br /&gt;Sujeito dialógico (intersubjetivo)&lt;br /&gt;Visando ao entendimento entre os sujeitos &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Predomínio da liberdade de expressão &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Discurso mediado por saber falível&lt;br /&gt;Atitude de reciprocidade&lt;br /&gt;Promove um saber histórico dialético e contextualizado&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Razão comunicativa&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fase 1- Mudança Estrutural da Esfera Pública (Habermas, 1984b, original, 1961), defende a tese de que a esfera pública no mundo burguês assume funções de propaganda, esvaziando-se de seus conteúdos políticos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fase 2 – Teoria da ação comunicativa (1981) Habermas revisa sua teoria sobre esfera pública&lt;br /&gt;Agora é representativa de uma teia para a comunicação de conteúdos e tomadas de posição, de opiniões, que passam por um sistema de filtros, levando à cristalização em torno de alguns temas de uma opinião pública, operando sobre o entendimento genérico que se dá no nível da linguagem da práxis cotidiana.&lt;br /&gt;Esta opinião pública não é a simples soma de opiniões individuais e, sim, opiniões constituídas através dos consensos alcançados por possibilidades reais de discussão de temas públicos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Mundo do sistema&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Modos de produção e reprodução artificial &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Estado/economia &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Poder/dinheiro &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Conhecimento voltado a interesses &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Relação a fins &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Ação instrumental ou estratégica – s-o &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;Êxito – domínio &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:Verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;strong&gt;mundo da vida&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Modos de produção e reprodução simbólica&lt;br /&gt;Experiência comunicativa intersubjetiva família, associações&lt;br /&gt;Cultura, linguagem, verdades falíveis&lt;br /&gt;Conhecimento tácito&lt;br /&gt;Relação a meios e fins (sejam normas, fatos vivências)&lt;br /&gt;Ação comunicativa s-s&lt;br /&gt;Entendimento, liberdade, autonomia reflexiva&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;De onde então deve emergir esta “força” para introduzir na esfera pública da sociedade novas demandas?&lt;br /&gt;Da sociedade civil; núcleo institucional é formado por associações e organizações livres, não estatais e não econômicas, as quais ancoram as estruturas de comunicação da esfera pública nos componentes sociais do mundo da vida.&lt;br /&gt;O núcleo da sociedade civil forma uma espécie de associação que institucionaliza os discursos capazes de solucionar problemas, transformando-os em questões de interesse geral no quadro das esferas públicas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Razão e racionalidade&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;strong&gt;R&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;strong&gt;azão&lt;/strong&gt; conceito amplo que enfatiza importância da linguagem&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Racionalidade:&lt;/strong&gt; uso da razão comunicativa – disposição por parte do falante e atuante de adquirir e utilizar um sabe falível a partir de condições de&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Comunicação é mediada por atos de fala que dizem respeito a três mundos, correspondentes da ações diversas com validades diferentes:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Mundo objetivo das coisas&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="left"&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;ação: &lt;/span&gt;as pessoas interagem num mundo objetivo, conhecido e partilhado &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;validade: &lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;strong&gt;Verdade&lt;/strong&gt; das afirmações feitas pelos participantes do processo comunicativo&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Mundo social das normas e instituições&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;Ação: as pessoas orientam-se segundo normas sociais já existentes previamente ou produzidas durante a interação que difne expectativas recíprocas de comportamento&lt;br /&gt;Validade: &lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;strong&gt;Correção&lt;/strong&gt; e adequação às normas&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;strong&gt;Mundo subjetivo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Ação&lt;/strong&gt;: as pessoas revelam algo de suas vivências, intenções, necessidades, temores, deixando transparecer sua interioridade.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Validade&lt;/strong&gt;:Sinceridade na exposição dos sentimentos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://http://www.geocities.com/eureka/2330/hab12.htm"&gt;Leia mais - eureka&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.ppgte.cefetpr.br/dissertacoes/2000/maristela.pdf"&gt;Maristela Heidemann Iarozinski&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-114461763433511065?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114461763433511065'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114461763433511065'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2006/04/habermas-mudana-da-esfera-pblica-e.html' title='Habermas, A mudança da esfera pública e a teoria dos atos comunicativos'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-114461705540118086</id><published>2006-04-09T14:10:00.000-07:00</published><updated>2006-04-19T15:24:25.540-07:00</updated><title type='text'>As massas e a indústria cultural: mediações e críticas</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/chaplin.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/320/chaplin.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;As massas e a indústria cultural : mediações e críticas &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Esquema aula 5 e 7 - 30/03 e 6/04&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Indústria cultural&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Precedentes:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Século XVIII – iluminismo – emergência da razão e das razões do mercado – separação sociedade civil (privado) e estado (público); constituição de esfera pública centrada como reguladora do poder estatal.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Século XIX – Desenvolvimento e amadurecimento do capitalismo, aumento da urbanização, assalariamento, constituição das massas;&lt;br /&gt;crítica ao projeto iluminista, denúncia de que esclarecimento almejado pela burguesia com sua esfera pública estava revestido de contradições que o sabotavam e denunciavam seu caráter manipulador&lt;br /&gt;Freud, Nietzche, Marx&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Século XX – sociedade de massa, industrialização, técnica, guerras mundiais, fascismo, falência do discurso iluminista da razão esclarecida.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Massa:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Blumer, Herbert, A massa, o público e a opinião pública in Cohn, Gabriel, Comunicação e Indústria cultural, São Paulo, editora Nacional, 1978&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(texto original publicado em 1946)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Grupo coletivo elementar e espontâneo, em muitos aspectos semelhantes à mutlidão, e diferentes em outros.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;E representada por aqueles que participam de um comportamento único, sem estarem juntos.&lt;br /&gt;- São anônimos originários de quais profissões, classes, vinculações culturais e níveis de renda, em existe pouca interação.&lt;br /&gt;- Formada por indivíduos oriundos de formações culturais diferentes, mas estas não influem sobre o objeto de interesse.&lt;br /&gt;- Indivíduos desvinculados e alienados; que não se comunicam uns com outros, exceto de forma limitada e imperfeita.&lt;br /&gt;- Por sua situação de isolamento em relação aos demais induvíduos, tem possibilidade desenvolver sua autoconsciência e em lugar de agir em resposta ao estímulo de outros , reage em relação ao seu objeto de interesse imediato.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Origens das massas: migrações e distanciamentos de ambientes e culturas locais, jornais, filmes, rádio, educação&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Comportamento pode ser de indiferença, mas também de ação, formando grandes movimentos motivados muitas vezes por simpatias ou aversões primitivas. Ex.: corrida pelo ouro, ocupações urbanas, etc&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Indústria Cultural&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Adorno, Theodor, A indústria cultural in Cohn, Gabriel, Comunicação e Indústria cultural, São Paulo, editora Nacional, 1978&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Expressão cunhada por Theodor Adorno e Max Horkheimer&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Indústria cultural diferente de cultura de massa&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dedica-se à produção de bens simbólicos (produtos) destinados ao consumo de massa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Indústria = padronização +racionalidade técnica da distribuição + divisão do trabalho + compromisso com a circulação do capital, em especial o comércio&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Técnica da indústria cultural diz respeito à distribuição e reprodução mecânica, permanecendo assim externa ao seu objeto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Suas várias unidades formam um sistema que produzem de acordo com as regras do mercado capitalista, graças às técnicas atuais e à concentração econômica.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Força a união da arte superior e da arte inferior em prejuízo das duas. A 1 perde em estilo e qualidade e a segunda sofre uma domesticação que altera vsua natureza rude e resistente..&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Consumidor não é o sujeito, mas o objeto da indústria cultural.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mass media é termo inofensivo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;As massas não são a medida, mas a ideologia da industria cultural.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;As mercadorias da indústria cultural se orientam segundo o princípio da sua comercialização e não segundo o seu conteúdo e a sua figuração adequada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A cultura torna-se esclerosada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Produtos difundem futilidades e conformismo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para defensores indústria cultural fornece critérios para orientação dos homens num mundo pretensamente caótico (Guia dos perplexos). Para Adorno não são idéias relacionadas ao status-quo, que são aceitas passivamente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Conformismo substitui a consciência, adultos são tratados como crianças.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Objetivo último da IC: dependência e servidão do homem.&lt;br /&gt;Efeito de conjunto da IC: anti-iluminismo, engodo das massas, pois impede a formação de indivíduos autônomos, independentes, capazes de julgar e de decidir conscientemente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-114461705540118086?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114461705540118086'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114461705540118086'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2006/04/as-massas-e-indstria-cultural-mediaes.html' title='As massas e a indústria cultural: mediações e críticas'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-114461664596526613</id><published>2006-04-09T14:03:00.000-07:00</published><updated>2006-09-25T08:36:26.093-07:00</updated><title type='text'>Tarde, a multidão e as massas</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/cezanemeupai.0.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px 10px 10px 0px; float: left;" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/320/cezanemeupai.0.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Esquema aulas 3 e 4 - 23 e 27/03&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Tarde, Gabriel, A opinião e as massas, São Paulo : Martins Fontes, 1992&lt;br /&gt;(obra publicada no início do século XX)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Gabriel Tarde (1843-1904) &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Multidão – público&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Agregados sociais o que está mais próximo de público é multidão.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Não há palavra em latim ou grego que denote público (polis ou civita)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Francês- foule&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Características/ diferenças:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Multidão- Feixe de contágios psíquicos produzidos por contato físico, Influência dos incitadores; Características: irracionalidade, imitação,  credulidade,  covardia e crueldade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Público- Proximidade física é dispensada e substituída pela mediação (imprensa).&lt;br /&gt;Vínculo- simultaneidade de sua convicção ou de sua paixão: compartilhamento&lt;br /&gt;Leitor não tem consciência da influência persuasiva&lt;br /&gt;Curiosidade se aguça por ser a informação compartilhada&lt;br /&gt;Atualidade/simultaneidade - Jornal velho não atrai: não há compartilhamento&lt;br /&gt;Grande influência do "publicista" (aquele que se dirige ao público por meio da imprensa)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Classificação/ tipologia comum - (multidão público)&lt;br /&gt;Crentes e desejosas&lt;br /&gt;Apaixonados e despóticos&lt;br /&gt;Intolerantes, orgulhosos, presunçosos, delinqüentes, odiendos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Crimes&lt;br /&gt;Multidão - Linchamentos, destruições; Imputação dos crimes: aos incitadores&lt;br /&gt;público - Eleição de corruptos; Imputação: do público aos publicistas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opinião e conversação&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sempre existiu opinião pública, sem existir público,&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Questões que suscita:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O que vem a ser opinião?&lt;br /&gt;Opinião=Conjunto de juízos &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;diferente de Vontade geral= conjunto de desejos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como ela surge?&lt;br /&gt;Descende da tradição e da razão&lt;br /&gt;Tradição= herança cultural&lt;br /&gt;Razão=entendida como uma forma de pensar diferente da popular com um intuito resistente à forma de pensar popular e dirigente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tradição - razão – opinião = são três ramos do espírito que se desenvolvem, sendo a razão o último, que se nutre dos outros dois.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tradição&lt;br /&gt;razão&lt;br /&gt;Opinião&lt;br /&gt;Operadores: família, aprendizagem profissional e ensino escolar&lt;br /&gt;Operadores: círculos judiciários, filosóficos e científicos&lt;br /&gt;Operadores: Publicistas&lt;br /&gt;é nacional, mas confinada a limites fixos, mas mais profunda e estável do que a opinião&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opinião é leve como o vento e da mesma forma expansiva sempre procurando tornar-se internacional&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;é tanto mais forte quanto fraca for a tradição, não ocorrendo o mesmo com a razão – ex. período medieval, marcado por predominância da razão e da tradição sobre a opinião&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;opinião recusa-se a servir de instrumento de união entre as duas: adere a modismos ou ao tradicional.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Definição de opinião: &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;grupo momentâneo e mais ou menos lógico de juízos, os quais respondendo a problemas atualmente colocados, acham-se reproduzidos me numerosos exemplares em pessoas do mesmo país, da mesma época e da mesma sociedade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A transformação da opinião individual se deve à palavra pública. (verbal da antiguidade e na idade média) escrita –imprensa na modernidade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Expansão e consolidação: Correio, Estradas,&lt;br /&gt;Exércitos , Corte constituída como centro da monarquia&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Qual das duas rivais é mais prejudicada pela opinião?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O melhor seria a razão de hoje tornar-se a opinião de amanhã e a tradição de depois de amanhã.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como ela se exprime ao crescer e exprimindo-se cresce sufrágio universal e o jornalismo (que são suas formas de expressão)&lt;br /&gt;Imprensa - fonte de conversação&lt;br /&gt;Iniciam como com circulação local&lt;br /&gt;Exprimem mexericos, discussões e discursos.&lt;br /&gt;Ganham espaço, modelam e unificam as discussões do público, mesmo dos que não lêem jornal.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Circulação se amplia e fortalece as nações ao mesmo tempo em que as nações se concentram na esfera de um idioma comum (força da palavra)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Desemboca no sufrágio universal (cada cabeça vale um voto e todos têm a mesma importância)&lt;br /&gt;Fortalece o parlamento e reduz a importância do rei&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Conversação&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Conceito: diálogo sem utilidade direta e imediata, conversas amorosas, flertes mundanos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A conversação exige estado de atenção intenso comparável ao dos duelos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;derivação&lt;br /&gt;Conversação obrigatória- Rituais, solenes, Conversa/presente ao suserano/imposto, Cumprimento unilateral&lt;br /&gt;Conversação facultativa- entre amigos e iguais&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Condições materiais da conversação diferem: sociedade agrícolas faz progredir a conversação, proximidade, forma de organização do trabalho&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Causas políticas: democracia x ditadura&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Condições de realização: proximidade, posições...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Imprensa descende da conversação obrigatória.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Canto – fala- monólogo- diálogo (do unilateral ao recíproco) surgimento da autoridade a partir do domínio da competência diferenciada da fala.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;A fala como imitação&lt;br /&gt;Conversadores falam do que os superiores lhes dizem. Arte da conversação é o amadurecimento do espírito.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.bocc.ubi.pt/pag/antunes-marco-gabriel-tarde.pdf."&gt;Leia mais sobre a obra de Tarde&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-114461664596526613?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114461664596526613'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114461664596526613'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2006/04/tarde-multido-e-as-massas.html' title='Tarde, a multidão e as massas'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-114461653752326963</id><published>2006-04-09T14:01:00.000-07:00</published><updated>2006-08-25T12:23:57.363-07:00</updated><title type='text'>Hegel, a opinião e o saber dialético</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/leituranosalao.jpg"&gt;&lt;img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/320/leituranosalao.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Hegel, a opinião e o saber dialético &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Esquema Aula 2 &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Texto base:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:verdana;font-size:85%;"&gt;Bavaresco, Agemir, Fenomenologia da opinião pública, a teoria hegeliana, São Paulo, Edições Loyola, 2003&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sistema filosófico de Hegel&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sistema idealista baseado em universais – conceitos puros = razão&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tese antítese síntese&lt;br /&gt;Afirmação negação negação da negação&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ser em seu devir&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Síntese = cessa a contradição mas não a anula, pois continua a prosperar como na nova tese&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Natureza idéia espírito&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Espírito (síntese entre natureza e idéia) se subdivide em:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Espírito Subjetivo (ser em si) ---- desejo, emoção, percepção, inteligência, memória&lt;br /&gt;Tese&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Espírito Objetivo : moral, direito, história, política, todas as instituições humanas, Estado&lt;br /&gt;Antítese&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Espírito Absoluto: ES conciliado com EO; sujeito objetivado, objeto subjetivado (concordância)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nesta passagem há um ganho crescente em liberdade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;História da constituição do público e da opinião pública se sucedem pois as civilizações correspondem ao espírito absoluto em seu devir.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Experiência individual e experiência histórica seguem estas fases&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hegel associa o desenvolvimento da esfera pública historicamente com o processo de desenvolvimento do espírito absoluto em sua busca pela liberdade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1- faraós eram livre&lt;br /&gt;2- oligarquias eram livres&lt;br /&gt;3- o povo em busca da liberdade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Público privado&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Espaço da liberdade Espaço da necessidade&lt;br /&gt;cidade Rua&lt;br /&gt;praça Família&lt;br /&gt;cidadão nascimento&lt;br /&gt;comum morte&lt;br /&gt;visibilidade obscuridade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ágora&lt;br /&gt;senhor feudal (público/privado)&lt;br /&gt;cortesão&lt;br /&gt;gentle man&lt;br /&gt;Homem honesto&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O pensamento de Hegel tem como parâmetros a experiência&lt;br /&gt;Grega – espírito subjetivo (vida ética imediata)&lt;br /&gt;Romana – espírito objetivo (sistema jurídico)&lt;br /&gt;Burguesa (França) –- estágio superior (conciliação público/privado&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Objetivação da esfera pública burguesa&lt;br /&gt;Esfera pública literária - construção de um público crítico que produzia sua opinião&lt;br /&gt;por meio do debate – esfera não propriamente burguesa, mas é uma continuidade e um deslocamento do sistema anterior&lt;br /&gt;Arte&lt;br /&gt;Literatura&lt;br /&gt;Mecenas (igreja/nobreza)- mercado&lt;br /&gt;Salões / cafés&lt;br /&gt;Sociedade secretas (Alemanha)&lt;br /&gt;Jornais – semanários morais&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Esfera pública política- Evolução da esfera pública literária que passa a debater os temas próprios da política&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Diálogo com Kant e contra Kant&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1- Princípio da publicidade&lt;br /&gt;Para Kant as pessoas privadas usavam publicamente sua razão contra o poder absolutista e concebe a opinião pública como a vontade de racionalizar a política em nome da moral e emancipar a humanidade do seu estado de menoridade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Todo homem é chamado a ser um publicista&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kant defende que o consenso público é a medida da verdade – a crença submetida à razão do outro se considerada válida.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pensa como os liberais: a sociedade civil como esfera de opinião&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hegel&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O público não é simplesmente a soma das noções privadas&lt;br /&gt;A opinião pública acontece numa esfera em que o homem é alienado de sua subjetividade por meio da cultura&lt;br /&gt;A sociedade civil de Hegel envolve também as relações econômicas, as relações de dominação, as diferentes oportunidade de acesso à opinião&lt;br /&gt;Hegel identifica conflitos na sociedade civil, no sistema de troca, no nascimento do capitalismo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;.........................&lt;br /&gt;Fenomenologia da opinião pública&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opinião pública é uma contradição imediata entre o sujeito que opina e o mundo já dado antes dele. A certeza sensível da existência do público como um objeto externo sobrepuja a consciência individual.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Espírito público= ética, a cultura e a moral&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Processo de percepção&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1- Consciência – a que sabe de sua existência e experimenta o que existe fora&lt;br /&gt;Consciência sensível – enquadra o objeto exterior no tempo e no espaço&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2- compreensão do eu imediato&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3- Certeza sensível – organiza a totalidade eu-objeto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Há uma percepção contraditória da coisa pública&lt;br /&gt;Pois a percepção transforma o que a consciência sensível indicou em coisa, entendida esta como elemento composto de contradições.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A consciência sensível sabe que existe a categoria da opinião apenas, enquanto que a percepção apreende como ela se organiza, quais os elementos que a configuram( os intelectuais, os cafés, os salões, etc)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Na experiência da consciência sensível o ato de opinar balança sempre de um lado para outro entre sujeito e objeto/ privado/público&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O processo da autoconsciência = Eu =Eu&lt;br /&gt;- concebe o objeto como seu. Interioriza o mundo e é absorvido por ele.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Autoconsciência desejante:&lt;br /&gt;Desejo=tendência para o objeto&lt;br /&gt;Incompletude do sujeito&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Reconhecimento:&lt;br /&gt;Eu + Eu&lt;br /&gt;Processo de combate pois a autoconsciência deve ao mesmo tempo sublimar sua imediação e reconhecer o outro&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para que essa operação ocorra é necessário que se realize a liberdade, ou seja a identidade de si com o outro.&lt;br /&gt;Eu sou livre quando o outro também é livre.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Metáfora do senhor e do escravo;&lt;br /&gt;O combate deste reconhecimento é o fenômeno do surgimento da vida em comum dos homens, ou seja da vida pública. E o começo dos estados.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nesta relação escravo senhor, o escravo é que alcança o estado de liberdade, ao renunciar ao estado natural para entregar à vontade do senhor&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Renuncia ao reconhecimento público para optar pela vida.&lt;br /&gt;Eleva-se acima de sua singularidade privada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Na formação de cada um há um momento necessário que a sublimação da vontade privada., a negação do egoísmo através do hábito à obediência ao interesses públicos.&lt;br /&gt;Liberdade pública.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Privado público&lt;br /&gt;Diferenças Entre o espaço público e o privado caracterizam a transição para a era moderna envolvendo uma série de interesses econômicos, políticos, sociais&lt;br /&gt;Privado&lt;br /&gt;público&lt;br /&gt;Relações entre indivíduos&lt;br /&gt;Autoridade e coação&lt;br /&gt;Livre iniciativa individual&lt;br /&gt;Direção e gestão da coletividade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Monopólio público da força contribuiu para a eliminação dela nas relações privadas (sociais) e o reconhecimento de uma zona de autonomia dos indivíduos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Passar do privado para o público exige o cumprimento de rituais de investidura&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Oposições dialéticas&lt;br /&gt;Interpenetração dos sistemas de valores, dispositivos das leis e interesses.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Da confrontação de todos os interesses privados sai o interesse público.&lt;br /&gt;A esfera pública burguesa desenvolveu-se no interior das tensões que opunham Estado e sociedade e ao longo desta evolução permaneceu parte integrante do domínio privado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Privado no período feudal – mantinha reunidos o processo de reprodução social e o poder político&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Formação dos estados nacionais (ex. Itália) concentra o pode público acima da sociedade e esta se torna um domínio do privado.&lt;br /&gt;A partir do século XIX – intervenção estatal provoca a interpenetração do domínio público no privado. (conflito de interesses traduzidos em conflitos políticos).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Esfera social – pertencem a ela as associações os partidos políticos, hoje outros – setores da sociedade civil que assumem o papel do estado e vice-versa&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Essa relação dialética mostra a fluidez das relações sociais e políticas onde se joga toda a construção da opinião pública.&lt;br /&gt;Isso permite concluir que a opinião pública não é uma realidade dada /adquirida, mas um fenômeno continuamente redefinido ao longo da evolução social, política e comunicativa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;autoconsciência pública&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;saber-se reconhecido livre pelo outro.&lt;br /&gt;O sujeito torna-se público quando sabe que a objetividade que se lhe opõe é igual à sua subjetividade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Autoconsciência então aparece sob a forma de substâncias espirituais como a família, a pátria e o estado. Sob a forma de substâncias espirituais aparecem também as virtudes do amor, da amizade, da honra, da bravura, da glória.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Estes sentimentos se assentam numa unidade “especulativa” entre um e outro, ambos se reconhecendo como participantes do público, portadores da mesma essência.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Autoconsciência é individual e pública. E a consciência da existência desta unidade leva a se forjar uma universalidade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Razão pública/ espírito público&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A razão pública se consubstancia na vida ética&lt;br /&gt;A razão pública é a unidade entre a subjetividade do conceito e a objetividade ética&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Consciência individual (certeza dela mesma e de seu mundo público como ato de opinar) + autoconsciência ( certeza que se torna verdade no afrontamento público privado) = razão&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Razão= certeza e verdade da autoconsciência sublimadas&lt;br /&gt;Ação individual tornada pública&lt;br /&gt;Indivíduo (totalidade que integra o movimento universal dos seus dons com sua ação individual) se vê integrado e inserido numa grande rede pública.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Operação dialética: 1 consciência imediata pública x autoconsciência imediata em contradição com autoconsciência pública = consciência tornando razão universal pública.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Esta consciência faz a experiência objetiva&lt;br /&gt;Privado público&lt;br /&gt;Grécia&lt;br /&gt;Público&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lei humana / mundo político&lt;br /&gt;Povo, hábitos da cidade, governo, homem, guerra&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lei divina/ mundo privado&lt;br /&gt;Família, culto aos mortos e mulher&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opinião é reservada ao homem que participa da esfera pública – eles está diluído na substância ética ou na cidade&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;Leia também "Para ler Hegel" (Nóbrega) no link: &lt;a href="http://www.odialetico.hpg.ig.com.br/filosofia/hegel.htm"&gt;http://www.odialetico.hpg.ig.com.br/filosofia/hegel.htm&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-114461653752326963?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114461653752326963'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114461653752326963'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2006/04/hegel-opinio-e-o-saber-dialtico.html' title='Hegel, a opinião e o saber dialético'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23939468.post-114461637084273365</id><published>2006-04-09T13:58:00.000-07:00</published><updated>2006-09-25T08:42:22.063-07:00</updated><title type='text'>Conceitos, contexto e primeiras idéias sobre opinião pública; a redescoberta da Grécia clássica</title><content type='html'>&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/Acropolis.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px 10px 10px 0px; float: left;" alt="" src="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/320/Acropolis.jpg" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://photos1.blogger.com/blogger/2182/2479/1600/Kant-comensales.jpg"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Conceitos, contexto e primeiras idéias sobre opinião pública&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt;Esquema aula 1 -&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:85%;"  &gt; 16/03 &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;Rousseau e o contrato social / Kant, o iluminismo e a comunidade dos cidadãos.&lt;br /&gt;Bobbio, Norbeto et al, (orgs), Opinião pública in Dicionário de Política, Brasília, Editora Universidade de Brasília, 1993&lt;br /&gt;Rousseau, Jean Jacques, Do pacto social, São Paulo, Editora Nova Cultural, 1999, Os Pensadores&lt;br /&gt;Kant, Immanuel, resposta à pergunta: o que é o iluminismo, in A paz perpétua e outros opúsculos, Lisboa, Edições 70, 1990&lt;br /&gt;Brigs, Asa e Burke, Peter, A mídia e a esfera pública no início da Europa moderna in uma história social da mídia, de Gutenberg à internet, Rio de Janeiro, Jorge Zahar editor, 2004.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opinião pública&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Conceito&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por formação não é privada e nasce do debate público&lt;br /&gt;Por objeto a coisa pública&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Expressa juízos de valor e não juízos de fato&lt;br /&gt;Expressa atitude racional, crítica e bem informada&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Público/político:&lt;br /&gt;Pertence ao universo da política (polis)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opinião pública é diferente de verdade&lt;br /&gt;Opinião = doxa&lt;br /&gt;Verdade = episteme&lt;br /&gt;(visão platônica)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Historicamente é um fenômeno da época moderna&lt;br /&gt;Sociedade civil diferente de estado&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Coincide com a constituição do estado moderno que passa a ter o monopólio do poder e da força.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cidadãos abdicam do uso da força, mas mantém o poder de julgar.&lt;br /&gt;_____&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Rousseau: (segunda metade do século XVIII – 1712-1778)&lt;br /&gt;Contrato social = renúncia à natureza violenta&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Juntar forças para adquirir uma força maior que opera em concerto&lt;br /&gt;Contrato é tácito&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pessoa pública&lt;br /&gt;Eu coletivo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cada um coloca-se sob a direção suprema da vontade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cria-se uma consciência coletiva e uma vontade geral indestrutível&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Antigamente recebia o nome de cidade (polis)&lt;br /&gt;E hoje o de república ou de corpo político que é chamado por seus integrantes de Estado&lt;br /&gt;os associados a este contrato recebem o nome de povo quando participam da autoridade soberana e súditos quando submetidos à lei.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para Rousseau a vontade geral é indestrutível e a liberdade é fundamento deste contrato. Liberdade institucional, submetida a uma ordem moral, pois a liberdade natural foi abandonada quando do ingresso na sociedade.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kant (1724 a 1804)&lt;br /&gt;Leitor de Rousseau&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Iluminismo&lt;br /&gt;Afirma que se encontra na idade do esclarecimento, mas que não se pode assegurar que se esteja no iluminismo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Iluminismo = Saída da menoridade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Atribui à falta de coragem e à preguiça (subjetivos) e à existência de tutores das grandes massas (causa instucional).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Não menciona o termo opinião pública, mas advoga o direito e necessidade de se estabelecer o princípio do uso público da razão para que se possa viver numa sociedade esclarecida&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Escreve este texto pouco antes da revolução francesa (1789), e comenta que não acredita na revolução como fornecedora do esclarecimento. Derruba o governo, mas não muda o modo de pensar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ilustração exige liberdade&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Uso público da razão – relaciona ao debate público sem que se adote uma atitude de recusa imediata às normas, mas que por meio do esclarecimento a sociedade se conduza num processo de mudança&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Identifica a existência de uma esfera formadora de opinião e menciona a igreja como determinante das vontades e da tutela do povo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Publicidade&lt;br /&gt;Liberdade de imprensa&lt;br /&gt;Parlamento&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Liberalismo:&lt;br /&gt;Premissas: estado democrático, liberdade de expressão, primado da lei e livre concorrência.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hegel:&lt;br /&gt;Critica a opinião pública por refletir apenas um saber ordinário, apenas dos fenômenos, conjunto de modos de ver subjetivos, sem rigor científico.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Marx emendou que a ideologia e a falsa consciência mascaram interesses de uma classe que predomina no estado burguês.&lt;br /&gt;Preconiza a desaparição da esfera privada e a fusão do homem com o cidadão.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Outros pensadores discutem a verdade da opinião pública e sua eficácia na constituição de uma sociedade autodeterminada&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Opinião pública aparece depois como intermediária entre o parlamento&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O século XX é o mais problemático para a idéia de constituição de uma opinião sustentada pela argumentação racional em virtude do agigantamento dos meios de comunicação.&lt;br /&gt;O conceito de massa e de indústria cultural se faz presente de forma intensa.&lt;br /&gt;Colocando em dúvida a visão kantiana do uso público da razão / diálogo do iluminista com sue público.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.ifl.pt/dfmp_files/opiniao_publica.pdf."&gt;leia mais sobre o conceito de opinião pública e seu percurso &lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23939468-114461637084273365?l=topicom.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114461637084273365'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23939468/posts/default/114461637084273365'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://topicom.blogspot.com/2006/04/conceitos-contexto-e-primeiras-idias.html' title='Conceitos, contexto e primeiras idéias sobre opinião pública; a redescoberta da Grécia clássica'/><author><name>Ruth Reis</name><uri>http://www.blogger.com/profile/09702165059181200171</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='24' height='32' src='http://3.bp.blogspot.com/_t-INWe42mHM/SwfPR3-6QXI/AAAAAAAAACo/JVy5Qjbjeyg/S220/Imagem025.jpg'/></author></entry></feed>
